Pracownia Umiejętności Społecznych
TUS indywidualny
Indywidualny Trening Umiejętności Społecznych
Pełna synchronizacja świata dziecka: Gabinet • Dom • Szkoła
Nasz model pracy indywidualnej wykracza poza cztery ściany gabinetu. Wierzymy, że aby pomoc była skuteczna, musi być spójna. Dlatego oferujemy najbardziej zaawansowaną formę wsparcia, w której stajemy się łącznikiem między wszystkimi środowiskami, w których funkcjonuje Twoje dziecko.
To oferta dla rodziców, którzy szukają kompleksowej strategii, a nie tylko doraźnych spotkań.
Spotkania indywidualne prowadzą doświadczeni psychologowie, co sprawia, że Twoje dziecko dostaje kompleksowe wsparcie psychologa dziecięcego, terapię psychologiczną i elementy treningu umiejętności społecznych.
TUS grupowy a zajęcia indywidualne
Dlaczego czasem lepiej indywidualnie niż grupowo?
TUS indywidualnie?? Tak w ogóle można???
MOŻNA! 🙂
Terapia i trening grupowy są bardzo potrzebne i rozwijają wiele elementów funkcjonowania dziecka, jednak nie wszystkie. Istnieją pewne specyficzne okoliczności, które dają nam znać, że grupa może nie być najbardziej optymalnym rodzajem terapii dla Twojego dziecka.
Sugerujemy zajęcia indywidualne, gdy zachowanie dziecka w grupie jest na tyle trudne, że sprawia, że dziecko się nie uczy – może to być spowodowane różnymi czynnikami, np. silnym przebodźcowaniem, nasilonymi objawami neuroatypowości, bardzo silną potrzebą uwagi.
Jeśli Twoje dziecko, nawet w małej grupie, nie potrafi dostosować się do podstawowych zasad pracy grupowej to sygnał, że trzeba zrobić krok wstecz, zgodnie z zasadą: najpierw dobre funkcjonowanie 1:1, potem w diadzie, a potem w małej grupie. Brak umiejętności pracy w małej grupie do takiego stopnia, że trudno jest przeprowadzić zajęcia sprawia, że Twoje dziecko nic z nich nie wyciąga, a inne osoby w grupie również niczego się nie nauczą.
Czy praca 1:1 z terapeutą w ogóle ma sens, zwłaszcza, że dziecko w gabinecie sam na sam z psychologiem zachowuje się super i nie sprawia problemów?
TAK!
To, że dziecko jest spokojne i współpracujące na zajęciach indywidualnych, ale nie do opanowania w grupie oznacza dla nas tyle, że w procesie indywidualnych będzie przyswajać wiedzę i UCZYĆ SIĘ nowych umiejętności, które potem będą mogły być trenowane w grupie.
Niektóre dzieci mają już na tyle solidną bazę, że przychodząc na grupę są w stanie dostosować się do zasad pracy grupowej i uczyć się. A niektóre jeszcze tego nie potrafią i powinny zacząć od spotkań indywidualnych, żeby do grupy wejść właśnie z tą bazą, której kiedyś nie miały.
Czy to znaczy, że dziecko nigdy nie dołączy do grupy?
Ależ nie! Zajęcia indywidualne moga trwać np. 3 miesiące i mieć formę przygotowania do pracy grupowej. Czasem nawiązanie relacji z terapeuta przed wejściem do grupy i przetrenowanie z dzieckiem w gabinecie strategii radzenia sobie w trudnych sytuacjach może dać wspaniałą bazę do pracy w grupie w przyszłości. Terapeuta prowadzący grupę będzie miał do czego się odwołać w pracy z Twoim dzieckiem i sytuacjach podbramkowych podczas zajęć grupowych sięgnąć do konkretnych umiejętności, których Twoje dziecko nauczyło się podczas procesu indywidualnego.
Jesteśmy bardzo uważni na to, czy wszystkie osoby w grupie mają wystarczająco dużo zasobów, żeby coś z tej grupy wyciągnąć. Nie będziemy naciągać Cię na zajęcia grupowe, na których Twoje dziecko skacze w kółko i nic z nich nie wynosi – zaproponujemy wówczas wprowadzenie indywidualne. Jeśli więc kusi Cię myśl, że zajęcia indywidualne są bez sensu bo Twoje dziecko 1:1 jest grzeczne, a to w grupie ma problemy to… nie idź za tą myślą w ciemno 🙂 Zadzwoń do nas, przedstaw waszą sytuację i pozwól, abyśmy doradzili Ci najbardziej optymalną ścieżkę terapii. Taką, dzięki której Twoje dziecko faktycznie się rozwinie. i coś zyska, a nie tylko będzie chodzić na zajęcia 🙂
oferta
Zakres współpracy:
Koszt spotkań w ramach sesji indywidualnych: 200 zł
Sesja może odbyć się z dzieckiem, z rodzicem lub ze szkołą. Koszt sesji obejmuje notatki oraz wskazówki do dalszej pracy dla rodziców oraz nauczycieli.
Ile będzie sesji z dzieckiem, ile z rodzicem, a ile ze szkołą? To zależy! Całą terapię układamy bardzo precyzyjnie w dostosowaniu do Waszych potrzeb, co oceniamy na podstawie pierwszej konsultacji diagnostycznej (która zawsze jest z rodzicami, najlepiej z obojgiem). Czasem nie trzeba kontaktować się ze szkołą, bo tam dziecko nie ma żadnych problemów, innym razem główną osią współpracy są konsultacje wychowawcze z rodzicami i budowanie strategii domowych. A czasami to dziecko jest główną osobą potrzebująca wsparcia i pomocy, np. w nauczeniu się obsługiwania swoich objawów neuroróżnorodności.
Po co to wszystko?
Nie wszystkie dzieci potrafią uczyć się w grupie i są na to gotowe. Niektóre dzieci, aby zmienić swoje zachowania potrzebują kompleksowego wsparcia i jednakowych reakcji wszystkich ważnych środowisku, w których funkcjonują. Ciężko jest jednak te środowiska zintegrować i to jest obszar, w który wkraczamy my!
Pracujemy w dostosowaniu do tego, co jest potrzebne, a nie według formatki i z góry narzuconego planu. Naszą domeną jest przecież elastyczność 🙂
Twoje dziecko zasługuje na zindywidualizowane wsparcie.
Zacznijmy od rozmowy i diagnozy potrzeb całego Waszego systemu.